5月17日下午，best365网页版登录公共汉语教研室举行微课分享集体备课教研活动。本次分享活动由欧翔英老师主持，公共汉语课的陈泓明老师、李月炯老师、吴亚男老师、林艾翡老师、鲜丽霞老师、周索老师、徐柯老师和李英杰老师以微课形式，将教学中有交流价值的小片段做成小视频或PPT进行展示。初、中级教研室老师们应邀参加观摩评议，现场气氛热烈，讨论积极。

陈泓明老师从句式转换、固定搭配、例句设计三个角度，讨论了提高语法结构复现率的方法。欧老师向大家分享了具体案例，例如可以以清洁冰箱为主题来复习把字句，提升学生对把字句的运用能力。李月炯老师以课堂教学环节为例，探讨了基于学生特点设计教学的方法。他提出教师必须要针对课时特点、学生汉语学习需求，高效地利用课堂时间进行教学，改变教学设计和重心。李老师认为“教学要抛弃花里胡哨的设计，保留最实用、最密集的训练”，从而最大程度上保持学生对学习的专注度。吴亚男老师从课堂提问及互动角度和课后作业批改角度分享了如何进行有效课堂互动和学习情况监控。针对学生作业抄袭情况严重的情况，吴老师认为教师应当适当少用书面作业，多采取音频、视频作业等交际性练习，通过定期生词小测验，真正实现有效教学。林艾翡老师从新手教师通关角度，分享了作为兼职教师的教学经历，通过教学环节的合理安排、采用展示汉字笔顺和进行汉字组合游戏的方法来进行字词练习，通过多种方式进行语法练习。鲜丽霞老师分享了课堂管理、学生情况参差不齐、应试性和实践性的平衡、同行间的交流四个维度。鲜老师特别提到，针对班级内学生汉语水平参差不齐的问题，教师可以通过设置分层作业，通过布置交际性练习和写小作文等多种方式相结合的方式，来提升不同汉语水平学生的汉语水平；在教学测试环节，教师要多呈现标准化测试，同时更好地适应学生在生活中使用汉语的需求。本次教学分享既有现场演说，也有电子版的视频分享。周索老师、徐柯老师、李英杰老师采用了录制视频的形式展示他们的教学心得，分别从价值宣导的设计尝试、多模态教学方法设计、汉字读写角度来进行线上分享。

最后，鲜丽霞以督导组老师代表的身份，充分肯定了老师们关于了解学生交际性需求和重视教学设计重要性的看法，并对本次微课活动进行了总结。她再次强调在教学中，教师需要遵循总的标准、要求和原则，也要就具体教学原则、教学对象特点的差异，来设计教学内容与方法，“教无定法”，最重要的是在教学中不断增强对学生的了解、不断探索、研究，加强实践性和交流层次。

现场教师们认真倾听，学习气氛浓厚。分享结束后，教师们就本次集体备课的效果展开了积极讨论，对语言点复现方法、汉字笔画笔顺教学法以及教学管理问题进行了总结。大家纷纷表示通过观摩分享，对于汉语教学方法有了更加深入的认识和理解，并学到了不少教学技能，今后将积极尝试应用于教育教学活动中。